Comment Wang-Fô fut sauvé

Auteur : Marguerite Yourcenar

Collection : Folio Cadet

Edition  : Gallimard Jeunesse

Illustrations : Georges Lemoine

Genre : Roman, Conte

Niveau de lecture : Cycle 3

Ce conte ne figure pas dans la liste de référence des œuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Cependant, Catherine Tauveron s’y réfère dans Lire la littérature à l’école - Hatier pédagogie 2002. D’autre part, des pistes pédagogiques sont proposées dans le JDI de mai 2002.

  Les spécificités du conte :

• Le schéma quinaire :

• 1- Situation initiale : Un peintre et son disciple qui vivent troquant de la nourriture contre de la peinture ; les tableaux sont réputés magiques.
• 2 - La force de transformation : Ils vont se faire arrêter par l’empereur.
• 3 - L’action : L’empereur exige du peintre qu’il achève un tableau qu’il a en sa possession avant de lui brûler les yeux et de lui couper les mains.
• 4 - La résolution du problème : Wang-Fô peint un tableau dans lequel il va se fondre et s’échapper avec son disciple.
• 5 - Etat / Situation finale : Wang-Fô et son disciple sont libres dans une autre dimension ; celle du tableau où ils vont disparaître.

• Le mode de narration

• Un narrateur non identifié extérieur à l’histoire.
• Un récit simple raconté dans l’ordre chronologique.
• Un conte qui mélange le réel et l’irréel et qui peut perdre le jeune lecteur.

  Exploitations pédagogiques :

• Etude de l’œuvre : premier contact avec le livre, étude des 1ère et 4ème de couverture.

• Lecture du roman (4 séances).

• Deux ateliers de lecture :

• Visions de la Chine
• Vocabulaire

• Activité complémentaire : arts visuels

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