Dix règles d’or pour concevoir et conduire des séances d’EPS

 Plaisir d’agir ...mais savoir qu’on ne réussit pas de suite

 Assurer la sécurité des élèves

 Renforcer, Encourager

 Des interventions courtes mais ciblées sur ce que l’on veut faire apprendre

 Fixer des critères de réussite précis, évolutifs

 S’appuyer sur le résultat des actions

 Aider l’enfant à apprendre en construisant des situations d’apprentissage ciblées sur ce que l’on veut faire apprendre à l’élève, en posant un vrai problème-situation vraie-

 Laisser du temps aux élèves pour expérimenter dans un dispositif choisi, précis

 Evaluer les progrès des élèves : des repères simples

 Organiser le dispositif, matérialiser pour favoriser la gestions du groupe, l’activité motrice des élèves