Papa Lapin

Auteur : Alain De Saux

Édition : L’école des loisirs

Collection : Loulou & Compagnie

Spécificité de l’album :

 Album très coloré de grand format qui attire l’œil du jeune enfant.
 Texte quasi-inexistant qui permet d’amener des séances de langage.

Niveau : Cycle 1

Nombre de séances : 5

Objectif : Émettre des hypothèses

Déroulement :

Découverte de la couverture, amener les élèves à émettre des hypothèses quant à l’histoire :

 Que voit-on ?
 Combien de personnages ?
 Que font-ils ?
 Quels liens ont-ils ?

Lecture avec les enfants de l’histoire en interaction ; le texte étant très simple les élèves peuvent facilement l’imaginer.

Travail collectif sur le vocabulaire se rapportant au animaux : l’éléphant, le lapin, le serpent...

Objectifs :

 Prélever des indices dans des images.
 Coller avec soin.
 Enrichir le lexique.

Matériel : Étiquettes découpées, feuille support ( le papa est dessiné, une place est libre à coté de lui pour son petit), colle.

Déroulement : En collectif, on relit l’histoire. Puis présentation de la feuille support.

Consigne : « Colle chaque petit à côté de son papa. »

Individuellement : Les élèves replacent puis collent les étiquettes en bonne place.

Objectif : Enrichir le lexique.

Déroulement : Relecture de l’album, en s’arrêtant à chaque page afin de décrire l’action du papa avec son petit : l’éléphanteau se balance sur la trompe de son papa. le chiot se promène sur le dos de son papa etc...

Lorsque chaque page a été décrite, on présente la quatrième de couverture : le petit garçon embrasse son papa. « Et toi que fais tu avec ton papa ? »

Objectif : Imiter des actions motrices.

Déroulement : Après échauffement, demander de reproduire le déplacement des animaux ; glisser comme un serpent. marcher à 4 pattes comme un chien, sauter comme un lapin...

Puis faire un jeu de rôles ; 1 enfant est le papa, l’autre est l’enfant. Imaginer un déplacement.

Objectifs :

 Nommer les couleurs.
 Remplir un espace.
 Maîtriser l’outil pinceau.

Matériel : Silhouettes d’animaux. Peinture. Pinceaux.

Déroulement : Reprendre l’album et nommer les différentes couleurs.

Puis avec de la peinture « Choisis une couleur, et peins l’animal sans laisser de blanc. »

L’enseignant collera ensuite ces silhouettes sur du papier affiche de couleur vive.

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