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La démarche expérimentale (petit rappel) :
"Les élèves construisent leurs apprentissages en étant acteurs des activités scientifiques.
- Ils observent un phénomène du monde réel et proche, au sujet duquel ils formulent leurs interrogations.
- Ils construisent des investigations réfléchies en mettant en oeuvre des démarches concrètes d’expérimentation, complétées le cas échéant par une recherche documentaire." [1]

Phase 1 :
- Description de la situation initiale
- Observations
Phase 2 : Questionnement
Phase 3 : Réponses possibles
Phase 4 :
- Activités investigatrices prévues par le maître
- Actités investigatrices des élèves.
Phase 5 : Notions construites

Notes

  • [1] P.R.E.S.T.E.

Sous-rubriques

  • c) Propositions de programmations

    Documents élaborés pendant le Stage FCA "Sciences et Technologie" du 24/03/2003 au 11/04/2003 avec Messieurs Christian Dufrénoy et Jean-Claude Harbonnier, Professeurs à L’IUFM de Lille.
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  • b) Transdisciplinarité

    A l’école Maternelle, comme à l’école Elémentaire, les sciences sont l’occasion de travailler dans la plupart des autres domaines d’activités.
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  • d) Quelques exemples d’activités

    Vous trouverez dans cette rubrique quelques exemples d’activités testées dans des classes de la circonscription.
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  • a) DECOUVRIR LE MONDE : les compétences à acquérir dans les différents cycles

    Les documents réalisés par les conseillers pédagogiques du Haut-Rhin (Mai 2003) ne sont pas officiels mais peuvent être utiles : Ils répertorient les compétences à acquérir dans tous les domaines, dans les différents cycles. Pour les consulter en ligne , voir le site du CDDP de Strasbourg : CDDP de Strasbourg : documents pour la classe Ecole Maternelle Cycle 2 Cycle 3 Nous en avons extrait les compétences relatives aux sciences dans les trois cycles (...)
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Documents joints

  • - Word - 33 ko