"De par la complexité et les irrégularités de la langue française, l’identification du verbe ne peut se réaliser par la maîtrise d’un seul critère de reconnaissance, elle se construit progressivement par le croisement de différents critères axés sur des entrées différentes : sémantique, morphosyntaxique, syntaxique, lexicale mais aussi par le recours progressif à différents verbes…"

Documents et outils de référence : http://www.ac-lille.fr/dsden59/ressources_peda/maitrise_langue/ecriture_04.php

http://www.ac-lille.fr/dsden59/ressources_peda/maitrise_langue/grammaire_ortho.php

Les documents suivants élaborés lors de l’atelier de formation sont des outils pour aider les enseignants à planifier l’apprentissage de cette notion.

1 Les différents critères de reconnaissance et d’identification du verbe

2, 3, 4, 5 L’articulation repères pour progressivité, critères d’identification, manipulation et points de vigilance.

6 Un corpus de verbes (Groupe départemental Maîtrise de la langue)